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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 兒童在與環(huán)境的相互作用中，從同化到順應，最終達到新的平衡的過程，也就是兒童的（ ）

    2012年10月學前兒童數(shù)學教育

    卷面總分：分     試卷年份：2012年    是否有答案：有   

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    兒童在與環(huán)境的相互作用中，從同化到順應，最終達到新的平衡的過程，也就是兒童的（ ）

    • A、知識掌握發(fā)展的過程
    • B、能力水平發(fā)展的過程
    • C、個性特征發(fā)展的過程
    • D、認知結(jié)構(gòu)發(fā)展的過程答案：
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    學前兒童集合概念的發(fā)展有何特點?

    學前兒童數(shù)學教育基本原則指出，數(shù)學教育不應只是著眼于具體的數(shù)學知識和技能的教學，而是應指向（ ）

    • A、兒童建構(gòu)數(shù)學概念的過程
    • B、兒童思維結(jié)構(gòu)的發(fā)展
    • C、兒童生活的聯(lián)系
    • D、兒童數(shù)學情感的建立

    根據(jù)心理學的研究，掌握數(shù)概念的指標有（ ）

    • A、理解數(shù)的守恒
    • B、掌握數(shù)的運算
    • C、理解數(shù)的實際意義
    • D、掌握數(shù)的順序
    • E、掌握數(shù)的組成

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